miércoles, 30 de noviembre de 2011

ARATESANOS

LOS ARTESANOS

“Estamos a un cambio de lograr la alquimia social, el gran despertar de la conciencia planetaria".

, La sincronía es el lenguaje del corazón. El gran cambio de mirada. Artesanos es una película de vida que nació para ser compartida y multiplicada. Compartir es crear en abundancia, en reciprocidad. Es el juego de ganar, ganar. Si comparten la energía de Artesanos y como dicen en España, si les brota, ayúdenos a compartirla y multiplicarla.

Así, sueños, buena vibra, debido a la temática de la cinta se dejaron sentir y escuchar en el recinto cinematográfico, con las numerosas opiniones y comentarios de algunos jóvenes que expresaron, la motivación que tiene el film, para un cambio de vida personal, la convivencia con la naturaleza y los seres humanos, conciencia de las cosas que nos rodean, tomar acciones para cuidar el planeta, lo que significó que los jóvenes de inmediato captaron el contenido, “Hacer de la vida una obra de arte”.
ARTESANOS: “Cuando cambias de forma de ver las cosas, las cosas cambian de forma”. Lema de la cinta fílmica”.

De acuerdo a lo comentado por los propios realizadores, ARTESANOS, lejos de ser un filme tradicional orientado al comercio cinematográfico, implica un desarrollo del séptimo arte pero orientado a crear un “despertar de la conciencia”.

“Ser artesano es aceptar la luz de la creación en nuestras manos. Ser artesano es crear los sueños a través de las manos. Es hacer de la vida, una obra de arte” es el lema.

“Quienes vayan podrán sentir el amor, ésta frecuencia vibratoria, al verla vas a sentir el amor que traes dentro, porque somos unos espejos” dijo Santiago Pando, director de esta producción.

La temática, es el corazón abierto, la película aborda el despertar de la mujer, de la naturaleza, de la muerte, de soltar miedos y apegos, es decir el corazón hablando.

martes, 8 de noviembre de 2011

¿QUÉ IMPORTACIA TIENE LA CULTURA EN LOS NEGOCIOS COMERCIALES?


¿QUÉ IMPORTACIA TIENE LA CULTURA EN LOS NEGOCIOS COMERCIALES?

La importancia del buen desempeño de las relaciones internacionales en el desarrollo, político, comercial, cultural a nivel mundial es primordial hoy día para el logro del desarrollo integral de las naciones.

No hay una sola nación que pueda considerarse autosuficiente así misma y que no necesite del concurso y apoyo de los demás países, aun las naciones mas ricas necesitan recursos de los cuales carecen y que por medio de las negociaciones y acuerdos mundiales suplen sus necesidades y carencias en otras zonas.
Una adecuada planeación es parte fundamental de una negociación comercial, así como el obtener la mayor información posible y el cuidado que se debe tener al comunicarse. Asimismo, no existen estrategias que permiten a los negociadores conseguir mejores resultados en sus negociaciones comerciales internacionales. Sin embrago, un aspecto indispensable que se tiene que tomar en cuenta antes de hacer cualquier  negociación en el aspecto cultural.
La cultura influye directamente en las negociaciones internacionales, ya que no todos los países negocian de la misma manera. Aspectos como valores fundamentales, hábitos, costumbres, religión, moral, etc. Son indispensables conocerlos, primero para poder tener una buena comunicación y posteriormente para obtener una negociación que beneficie a ambas partes.
La negociación comercial internacional, se busca lograr condiciones en las cuales ambas partes ganen, logrando acrecentar la confianza y por lo tanto se favorezca la relación a largo plazo.
La mayoría de los antropólogos definen la cultura como la suma de las creencias, reglas, técnicas, instituciones e instrumentos que caracterizan a los grupos humanos. En otras palabras la cultura consiste en patrones comunes de comportamiento que se aprenden de los miembros  de una determinada sociedad, lo cual representa el estilo particular de vida de un grupo especifico de persona (Galles, 2000). La mayoría de los antropólogos también concuerdad en que:
1.     La cultura se aprende, no es innata
2.    Los diversos aspectos de la cultura están interrelacionados
3.    La cultura se comparte
4.    La cultura define los limites de diferentes grupos

Debido a que la sociedad esta compuesta por personas que tienen una cultura, es prácticamente imposible hablar  de ellas sin relacionarlas con su cultura. Muchas veces los antropólogos emplean los términos de forma indistinta o los cambian en una sola palabra: sociocultural.  Este es el termino que se empleara, por que las variables de interés para los empresarios son tanto sociales como culturales.

EL SIGNIFICADO DE LA CULTURA PARA LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES

Cuando las personas trabajan en sociedades y culturas que difieren de las suyas propias, se multiplican los problemas que enfrentan al abarcar un solo conjunto de culturas por el número de conjuntos culturales que se encuentran en cada mercado extranjero.

Con gran frecuencia, por desgracia, quienes conoces un solo patrón cultural creen que tienen conocimientos de las características cultuales de otros lugares, cuando en realidad no es así. A menos que hayan podido hacer comparaciones con otras culturas, tal ves ni siquiera conozcan las características más importantes de la suya. Acaso también les pase inadvertido el hecho de que cada sociedad considera que su cultura es superior a la de los demás y que sus intentos por introducir su estilo encuentren una férrea resistencia.

¿Cómo aprenden a convivir con otras culturas los empresarios internacionales?

El primer paso es comprender que existen culturas diferentes a la propia. Luego necesitan avanzar un poco más y aprender las características de esas culturas con el fin de adaptarse a ellas.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes de información
  Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación, salud, artes y humanidades, ciencias exactas, computación, etc.)
  Cada uno de estos documentos da origen a las fuentes primarias de información, y éstos a su vez, dan lugar a otros documentos que conforman las fuentes secundarias y terciarias. (Escalona, 2001)
Las fuentes de información se dividen en:
  • PRIMARIAS
  • SECUNDARIAS
  • ELECTRONICAS

  Las fuentes primarias 
contienen artículos o informes que exponen por primera vez descubrimientos científicos, observaciones originales o los resultados de la investigación experimental o de campo, los cuales comprenden contribuciones nuevas al conocimiento, su publicación establece el registro en forma permanente del progreso de la ciencia, la tecnología, las humanidades y las artes.
  La función de las fuentes primarias es de difundir el conocimiento nuevo, permitiendo su evaluación en la comunidad general.
SE DIVIDEN EN: reportajes de investigacion, articulos cientificos, tesis y ponencias de congresos.

La recopilación de estos datos debe ser lo más estructurada posible con el fin de alcanzar una máxima calidad de información que permita tomar decisiones acertadas.  El plan para recoger la información primaria debe ser concebido por expertos y el director del departamento de marketing deberán aprobar su diseño y así tener la posibilidad de analizar e interpretar de mejor manera los resultados.  La siguiente tabla nos permite apreciar las áreas a contemplar en el diseño de un plan de recolección de datos primarios.

Fuentes Secundarias

      Las fuentes secundarias son documentos que compilan y reseñan la información publicada en las fuentes primarias. Recuerda que el documento primario es la fuente del dato original; mientras que el secundario lo retoma, de acuerdo con las funciones que desempeña en el campo del conocimiento (Escalona, 2001).
En general, los objetivos de las fuentes secundarias se pueden dividir en dos rubros principales:
1. Para proporcionar a los lectores una síntesis de la información que existe en los documentos primarios sobre temas de interés y,
2. Para remitir a los usuarios a los documentos cuyos contenidos puedan ayudar a solucionar sus necesidades de información.
Las fuentes de información secundaria se dividen en: publicaciones periodicas, enciclopedias, diccionarios, indices, resumenes, patentes y normas.
Estos datos generalmente se consiguen con mayor facilidad, rapidez y a menor costo que los primarios, pero presentan el inconveniente de no proporcionar la totalidad de la información necesaria, además su calidad no resulta ser la más conveniente para tomar decisiones, por lo cual se deben procurar datos primarios.

Fuentes Electrónicas  

   Son las fuentes que se adquieren a través del Internet. En los últimos años, la variedad y multiplicidad de estos materiales documentales ha ido en constante aumento, y la cantidad de información que proviene de ellas es enorme.
 se dividen en: revistas, libros elecronicos e internet.

las fuentes de infornación de acuerdo a su origen de la información pueden ser:

FUENTES DE INFORMACIÓN PERSONALES: ofrecen nformación sobre personas o grupos que se relacionan profesionalmente.

FUENTES DE INFORMACIÓN INSTITUCIONALES: Proporcionan información sobre una institución entendida esta como organización.


FUENTES DE INFORMACIÓN DOCUMENTALES: proporcionan información apartir o sobre, un documento, este documento es el soporte que contiene la información y el que la transmite.




 






LECTURA ARGUDIN

a)      QUE  SON ANALFABETO FUNCIONAL
·         Es la incapacidad de un individuo de utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente en las situaciones habituales de la vida. Se diferencia del analfabetismo en sentido estricto en que éste supone la incapacidad absoluta de leer o escribir frases sencillas en cualquier idioma.

b)      QUE DICE EL ESCRITO SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LA LECTURA.  2 IDEAS POR LO MENOS   
·         Que la lectura es uno de los mas serios y urgentes problemas que afronta la educación ya que el individuo no esta capacitado para recurrir al texto como una herramienta donde pueda informarse debido a esto se nulifica los objetivos de la educación.
·         Otro de los problemas de la lectura es que no se tienen bien definidos los parámetros y requerimientos necesarios involucrados en la comprensión lectora eficiente en la universidad.

c)       CUATRO CONSECUENCIAS DE NO COMPRENDER LO QUE  SE LEE
·         no podrá construir su propio conocimiento
·         tampoco podrá formarse de manera integral
·         la alta cultura le resultará inalcanzable
·         no podrá ayudar a resolver los problemas de la sociedad



d)      SUGERENCIAS PARA INCREMENTAR EL HABITO DE LA LECTURA COMPRENSIVA
·         que se entrene al alumno para que actúe como sujeto activo en un proceso de desarrollo de estrategias y habilidades.
  • que se facilite el proceso de comprensión de la lectura, apoyando el desarrollo de las habilidades de razonamiento: la percepción, el cuestionamiento creativo, el razonamiento lógico y la evaluación crítica y empleando ciertas ayudas cognoscitivas llamadas Aestrategias@, que a su vez son la base del desarrollo de las habilidades intelectuales. 


e)      COMO DEBE SER UN BUEN LECTOR
·         que se entrene al alumno para que actúe como sujeto activo en un proceso de desarrollo de estrategias y habilidades que se le aproxime a la lectura como a una experiencia significativa, una conversación entre él y el autor, por medio del texto, al que debe enfrentar como una resolución de problemas y del que encontrará su sentido y significado en el marco de su vida personal
·          
f)       RELACIONA LA LECTURA CON  EL TITULO DEL TEMA (CONCLUSIONES)
·         La lectura consiste en hacer una serie de predicciones acerca del texto, en un proceso de interpretación y construcción por parte del lector. Y existe un gran problema en la lectura ya que los jóvenes ya que obstaculiza el aprendizaje debido a la falta de comprensión en las lecturas, no hay interés n recurrir a los textos para lograr un buen aprendizaje; por lo cual se debe de fomentar el habito por la lectura  ya que es una herramienta que nos ayuda a facilitar el aprendizaje.